开启第十年征途!上海“组团式”训导帮扶这份答卷令东谈主骄横
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    发布日期:2025-07-18 06:19    点击次数:156

    2016年6月,上海首批“组团式”训导援藏使命队攀向平均海拔4000米的雪域岑岭。如今,上海“组团式”对口帮扶行将开启第十年的征途。上海照旧构建起集训导帮扶、东谈主才培养、科技创新和文化不异于一体的多维度对口帮扶体系,积极推进西藏日喀则、新疆喀什、青海果洛、云南省等7省22地州和三明、六安两个翻新老区基础训导、事业训导和高等训导全链条发展。

    新民晚报记者从市教委获悉,本年是“组团式”训导东谈主才的交替大年,上海市训导系统将在暑期皆集遴派近200名“组团式”支教教师,聚焦对口地区培训需求,将深化才气帮扶,把训导空洞检阅训戒更平庸地放射到对口帮扶地区。

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    历程近10年的用功,“组团式”帮扶为当地打造出一支支“带不走”的优秀原土教师队伍。在西藏,由上海援建的日喀则市上海实验学校先后获评宇宙生态端淑示范校、宇宙大中小学想政课一体化开荒共同体成员校、宇宙中小学科学训导稽察校等,得回多项西藏自治区基础训导“零”的冲破。在云南,自2022年启动训导东谈主才“组团式”帮扶使命以来,帮扶团队充分施展“传、帮、带”作用,彩选出15个技俩,由来自上海的校长担任各技俩组长,上海帮扶教师和云南当田主干教师共同组建12个训导东谈主才“组团式”帮扶学科组,在课程教学、科研和教学带领、团队开荒、专科开荒等方面“授之以渔”。在新疆喀什,跟着2019年上海援疆训导集团的成立,以上海师范大学附庸喀什实验中学(喀什六中)为中枢校,在对口援建的四县(泽普、叶城、莎车、巴楚)区别成立县域“训导集团”,变成一个中枢校、四个县域集团、放射全地区的“1+4+N”模式。2024年9月,喀什六中获评喀什地区独一“宇宙训导系统先进集体”荣誉称呼。在青海,黄浦、虹口、奉贤、青浦遴派的训导团队共同推进果洛西宁民族中学、果洛州民族高档中学、果洛州大武民族中学构成“三校定约”,分享教研资源,团队获2024年上海市“工东谈主时尚号”“2024感动上海年度东谈主物”。

    “十四五”时分,上海市训导系统紧跟上海市东西部配合和对口支援使命条件,积极对翻新老区等要点救济地区开展对口支援与合作不异技俩。2023年9月,华东师范大学附庸三明中学拦截开学。这所由华东师范大学与三明市政府合作创办的学校,是一所三明市直属公办皆备中学,将来将与部分上海高校构建拔尖创新东谈主才早发现、早培养机制。

    与此同期,上海施展高校资源上风,推进“东谈主才培育+产业升级”双轮驱动。上海市援藏干部连合组先后与西藏大学、复旦大学、上海师范大学等高校组建大中小学想政课一体化开荒定约,把“世界屋脊上的‘大想政课’”上到青稞地、城市推敲展示馆和边境县。聚焦喀什地区经济发展对时刻技巧东谈主才的攻击需求,由上海援建的公办高职院校喀什理工事业时刻学院,于2023年9月在莎车县揭牌落地,将通过开荒高修养专科教师队伍,培养喀什“十大产业”发展需要的专科型东谈主才,为南疆产业升级和经济社会发展夯实东谈主才基础。上海高校将科研上风调度为产业动能,在云南等地书写“科技兴农”新范式。其中,上海交通大学以“上海企业+云南资源+交大明智”模式赋能洱源县海菜花产业,通过成立人人使命站与创新中心,将海菜花保鲜期从4天延迟至12天,助力“洱源海菜花”成为云南独一入选宇宙农耕农品回来索引名录的绿色农产物;上海理工大学研发数字化智能监测系统,精确“感知”金沙江流域酸角树孕育数据,带动3000农户发展10万亩汲引产业,户均增收超3000元;上海掌握时刻大学构建橡胶林下“补光汲引—绿色坐褥—智能调控”时刻体系,推进林下汲引限度冲破万亩,胶农每亩增收过万元,同步树立十余种中草药汲引数据库,兑现产量质料“双普及”。

    此外,上海高校还积极参与训导帮扶与志愿管事。在云南省寻甸回族彝族自治县,华东理工大学深刻开展“训导+”精确帮扶,于今流畅顶住8批探究生支教团,56名华理后生赴寻甸县开展志愿管事,义务讲课超7万课时,兑现近2000名学生“零辍学”。 

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    上海与帮扶地区开启师生常态化不异新试验。2023年9月,由上海市援藏干部小组带队,三支来自西藏日喀则的中学生足球队初次算作特邀球队,来沪干与第38届“海港-上汽”杯新民晚报暑假中学生足球赛宇宙不异赛,与来改过疆喀什、安徽黄山、浙江台州及上海等地的青少年伸开足下争锋。自2014年启动引申的“芳华放歌”上海大学生文化志愿者不异技俩,先后赴喀什、克拉玛依、昭通、三明等对口地区进行文化志愿管事,深受师生和各地好评。通过坚毅对口合作条约、东方绿舟教师教官赴帮扶营(基)地、理财对口地区学生深刻上海等结对帮扶形式,东方绿舟等一批宇宙中小学生研学试验训导营地和基地依托上海红色文化资源,开展中小学校“组团”和优秀学生“结对”等行为,为不同地区的学生和教师提供了丰富的不异学习契机。



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